校園是孩子們學(xué)習(xí)的搖籃，越來(lái)越多的校園在不斷的樹(shù)立，家長(zhǎng)們?cè)撛鯓舆x擇校園？師資力量，校園地址，校園配備，校園環(huán)境，乃至是校園標(biāo)識(shí)都是值得參看的點(diǎn)，新銘秩標(biāo)識(shí)作為一家標(biāo)識(shí)標(biāo)牌制造廠家，為了讓大家能對(duì)一個(gè)校園的導(dǎo)向體系有一個(gè)正確的判別規(guī)范，咱們把校園標(biāo)識(shí)的性質(zhì)分成了以下5點(diǎn)，大家能夠根據(jù)這5點(diǎn)性質(zhì)來(lái)看看這個(gè)校園標(biāo)識(shí)是否合格。

（一）可辨認(rèn)性

標(biāo)識(shí)是具有導(dǎo)向性意義的產(chǎn)品，它最底子的要求便是內(nèi)容要可辨認(rèn)。如果是小學(xué)或許幼兒園，那么許多孩子們的識(shí)字還不多，那么，這些校園的標(biāo)識(shí)內(nèi)容最好配上拼音和圖畫(huà)給與說(shuō)明，針對(duì)運(yùn)用人群增加標(biāo)識(shí)的可辨認(rèn)性。

（二）耀眼性

標(biāo)識(shí)既然是給人看的，那么一定要顯眼，要讓人一眼就能見(jiàn)到，最好是吸引人停留，尤其是標(biāo)識(shí)高度，小學(xué)和幼兒園要考慮到孩子們的身高來(lái)設(shè)置。

（三）功能性

標(biāo)識(shí)的本質(zhì)便是它具有對(duì)人們行為的引導(dǎo)功能，它有必要性，而不是一味的美麗。

（四）精確性

標(biāo)識(shí)的意義一定要精確，不能模糊不清，簡(jiǎn)單明了才是好標(biāo)識(shí)，小孩子的思想很簡(jiǎn)單，過(guò)于復(fù)雜的標(biāo)識(shí)在校園就不太有用了。一定要留神內(nèi)容的精確性，讓孩子們快速了解其意義，不能誤導(dǎo)他們。

（五）多樣性

校園是一個(gè)啟示孩子思想的地方，過(guò)于板滯的配套環(huán)境不利于孩子們思想的發(fā)散，所以校園的標(biāo)識(shí)規(guī)劃一定要留神多樣性，用多種方式，多種形態(tài)，多種色彩，多種構(gòu)思來(lái)創(chuàng)始一個(gè)思想立異的啟蒙地。