提到景區(qū)“標識”，大家腦海中會想到什么呢？是出入口的大字？拐角處的指路牌？還是草坪上的“禁止踩踏”？沒錯，這些都是我們在景區(qū)中常見的“標識”。
景區(qū)標識系統(tǒng)，是一種公共服務設施，涉及了環(huán)境美學、文化學、心理學、人機工程學等領域。它不僅具有引導和指示功能，還要有視覺表達，要與周圍建筑、園林綠化等形成一個完整的空間環(huán)境體系。
對于景區(qū)而言，標識系統(tǒng)著墨可濃可淡，濃是自成亮點，讓人見之不忘；淡是強調(diào)融合，與環(huán)境渾然天成。
下面，新銘秩標識就帶大家來看看自然景觀類景區(qū)標識設計的“5+2”原則。
5個普通原則
標識系統(tǒng)的五個設計原則，分別是系統(tǒng)化原則、信息金字塔原則、環(huán)境美學原則、簡單化原則以及生態(tài)環(huán)保原則。
01 系統(tǒng)化原則
景區(qū)的標識系統(tǒng)是一個整體，要保持統(tǒng)一的風格、材質(zhì)等，也就是遵循標識系統(tǒng)的系統(tǒng)化原則。既要增加秩序之美，也要便于游客進行連續(xù)性的思考，引導游客合理趣味地完成旅游活動。
02 信息金字塔原則
信息金字塔“3-30-3”原則，是基于游客在閱讀解說性標識牌時的心理狀態(tài)而得出的三個數(shù)值。
對于大部分人來說，3秒鐘看標題和圖片，就可以做出識別和判斷；一旦對產(chǎn)生興趣，就會花30秒的時間看主要文字和圖示；如果能夠被吸引，就會再花3分鐘深入閱讀和感受所介紹的周邊環(huán)境。
所以，在設計解說性標識牌時，需要注意對信息的編排，要有能捕捉人眼球的標題-讓人感興趣的圖畫-最后才是深入淺出的文字性解說。
03 環(huán)境美學原則
環(huán)境美學，關(guān)鍵在于標識系統(tǒng)周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)一致，以及對景區(qū)核心理念的表達。景區(qū)標識要與環(huán)境相協(xié)調(diào)、不突兀，顏色對比也不能過于強烈或乏味，能夠給人帶來美的享受。
比如常見的自然類景區(qū)里的標識系統(tǒng)，多沿用低調(diào)沉穩(wěn)的風格，材質(zhì)以實木、仿木、石材等自然材料為主，傳達出景區(qū)的自然觀。
04 簡單化原則
簡單化原則，即“Less is more”原則。標識的設計要簡單清爽，絕不能給游客造成混亂的視覺感受。簡單化的設計可以增強標識的可識別性，圖形組合、動植物、山體河流、建筑、人物等形象造型的運用可能比復雜的圖案組合更讓人印象深刻。
05 生態(tài)環(huán)保原則
標識系統(tǒng)的選材，應優(yōu)先考慮生態(tài)環(huán)保材料，再結(jié)合材料的加工特性、耐候性、抗破壞性等特征來確定，要盡量采用內(nèi)容可更新的結(jié)構(gòu)形式。選材時，也要考慮到日后的定期清理和維護是否方便。
2個特殊原則
自然景觀類景區(qū)的標識系統(tǒng)設計原則，除了要符合上述普通景區(qū)標識系統(tǒng)的設計原則，還要遵守兩個獨特的原則，分別是突出教育性原則和注重互動性原則。
01 突出教育性原則
對于自然景觀類景區(qū)來說，教育功能是拓展升級的重要方向。標識系統(tǒng)就是一個可以部分代替導游或解說員進行科普講解、承擔教育功能的重要媒介。
香港濕地公園位于新界天水圍的北部，是一個世界級的生態(tài)旅游景點。其宣教標識的內(nèi)容是圍繞宣教系統(tǒng)的主題而設計的。
在訪客中心內(nèi)，設有五個濕地主題的展覽廊，分別是“濕地知多少”、“濕地世界”、 “觀景廊”、 “人類文化” 、“濕地挑戰(zhàn)”，并通過宣教標識牌向游客傳達濕地生物的多樣性、文明的發(fā)展以及自然教育的重要性等內(nèi)容。
在室外，宣教標識牌貫穿園內(nèi)，它們在溪畔游徑、紅樹林浮橋等位置出現(xiàn)，主要展示了重建濕地和山溪自然生命周期各階段的知識，引領游客在游覽濕地景觀的同時也能了解到更多的濕地奧妙。
02 注重互動性原則
對于自然類景區(qū)來說，面積大、夠天然是它的優(yōu)勢，但同時也容易出現(xiàn)枯燥、無趣等問題。那么在標識系統(tǒng)設計中，就可以通過融入互動元素，來增加景區(qū)的體驗感、趣味性。
香港濕地公園在宣教標識系統(tǒng)的設計方面非常用心，形式豐富多樣、造型活潑有趣、風格現(xiàn)代簡約。
訪客中心的宣教標識牌設置非常醒目，大廳入口處有觸屏式平面圖，標識牌標題簡明、字詞斟酌、圖例規(guī)范，并且都有中英兩種語言，還關(guān)注趣味性，比如以動物輪廓為造型。
