校園文化是一種群體文化，是學校發(fā)展進程中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。它具有無形的教育功能，對師生的思想品質(zhì)、道德情操都有潛移默化的影響作用。校園文化一旦形成，就會產(chǎn)生巨大的力量，它能使學生的心靈得到凈化，心志得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，品位得到提升，那些消極、頹廢的文化就能得到有效抑制。

一、注重“環(huán)境文化”建設，發(fā)揮校園文化的熏陶功能，讓校園成為學生流連忘返的花園、溫暖的家園和幸福的樂園。
    1、美化自然環(huán)境。愛美是人類的天性。優(yōu)美的自然環(huán)境具有陶冶學生心靈、熏陶學生行為、啟發(fā)學生美好想象的作用。通過綠化、香化、凈化、園林化、知識化，讓校園的一景一物，每堵墻壁，每個角落都在無聲地“說話”。
    2、優(yōu)化人際環(huán)境。良好的人際關系是學生全身心投入學習的保證?！邦I導+長者+朋友”型的領導角色，“師長+父母 +朋友”型的教師角色，互助互愛、情同手足的同學角色是現(xiàn)代教育中的新型角色，頗受學生歡迎。
     3、凈化學生的心理環(huán)境。通過心理咨詢活動，突出情、知、 理，心病要用心藥治，心藥最好是心語，師長的心語會像甘泉，滋潤學生純美而健康的心田。心理環(huán)境的營造是新形勢下學校德育 工作者既關鍵又迫切的一項任務。

二、著力政治性、道德性文化建設，發(fā)揮校園文化的導向、凝聚、約束和激勵功能，引導學生樹立崇高的理想，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為和文明習慣。
     1、普及輿論文化建設，以正確的輿論引導人。通過國旗下講話、課堂教學、法制學校、有線廣播、閉路電視、圖書閱覽、墻報櫥窗、報紙?？雀鞣N途徑和載體，組織學生學習貫徹黨中央的精神，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義主旋律，引導學生讀好書、唱好歌、看好片，使他們明確，自己是肩負跨世紀歷史重任一代，是21世紀社會主義偉大事業(yè)的建設者和接班人。
     2、著力教師職業(yè)道德建設，以身作則教育人。師德在校園文化建設中具有示范作用。教育心理學中有一個“向師性”原理，它是從植物學中“向光性”、“向水性”借鑒而來的。教師要以自己良好的師德表率給學生樹立榜樣。以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容和彬彬有禮的語言給學生做示范，讓學生在學校學習和生活中不斷地受到教育。
  3、開展樹新風活動，以高尚的精神塑造人。教師要教育和引導學生追求真、善、美。通過深入持久地開展各類社會實踐活動，培養(yǎng)學生愛國主義、社會主義、集體主義感情，增強他們對國家對社會的責任感，使他們在活動中尋找到自己真正的幸福、樂趣，實現(xiàn)自我價值。
     4、著重校規(guī)校紀建設，以嚴格的制度管理人。正面引導是思想道德建設的主要手段，但這種教育是倡導，不帶有約束性，因此還要制定各種制度，規(guī)范學生行為。管理制度是校園文化的重要組成部分，具有約束功能。促使學生行為由被動變?yōu)橹鲃?、由他律變?yōu)樽月?，最終內(nèi)化為一種良好的素養(yǎng)，養(yǎng)成一種規(guī)范的道德行為。

5、結(jié)合校園文明創(chuàng)建活動，以良好的氛圍熏陶人。校園文化建設要與校園文明創(chuàng)建活動有機結(jié)合起來，構造校園文化的運行機制。
    三、重視課余文化建設，發(fā)揮校園文化的融合和完善功能，引導學生自我管理、自我服務、自我教育、自我完善。
     1、重視角色文化建設。要在進一步加強和改善學生會建設、班集體建設、團支部建設的基礎上，注意學生自我管理組織的培育、 指導和發(fā)展。
     2、重視社團文化建設。注意發(fā)揮學生社團的聯(lián)結(jié)作用，引導文化主流。
     3、重視文體性文化建設。校園文化活動要系列化、特色化、常規(guī)化，通過一系列教育活動的開展，寓教于知識，寓教于競賽，寓教于娛樂，陶冶學生情操，錘煉學生品格。

      校園文化建設應以社會主義文化和優(yōu)秀民族文化為主 體，突出愛國主義、集體主義和社會主義主旋律，努力形成學校以育人為本的校風，教師以敬業(yè)為樂的教風，學生以成才為志的學風、建立起政治方向明確、輿論導向正確、學術氛圍健康、文化娛樂品位精美、道德風尚崇高、自然環(huán)境優(yōu)美的校園文化環(huán)境，從而把青年學生培養(yǎng)成為能夠適應社會主義現(xiàn)代化要求的“四有”新人。